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Sabine Kampmann: Tagungsbericht der AG Low Vision im VBS vom 25. bis 27.04.1997

Die Arbeitsgemeinschaft Low Vision im Verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen (VBS) sieht ihre vorrangige Aufgabe darin, die Zusammenarbeit der unterschiedlichen Berufsgruppen im Dienst der sehbehinderten Menschen weiterzuentwickeln und zu sichern.

Unsere Zielsetzung ist die Förderung sowohl der interdisziplinären Zusammenarbeit mit den einzelnen medizinisch-therapeutischen Fachdiensten, als auch der Mediziner und Pädagogen. Aus diesem Grund ist es uns ein Anliegen, daß unsere Fachtagungen vom Inhalt breit gefächert und für jeden verständlich ist.

Aufbauend auf das Thema der 1. Tagung "Das sehbehinderte Kind in der frühen Förderung" war das Thema der diesjährigen Tagung "Der sehbehinderte Schüler - Low Vision in Schule und Freizeit" und befaßte sich mit den Problemen und Fragestellungen eines jungen Menschen mit Sehbehinderung und den Anforderungen, die diese an die unterschiedlichen Fachdisziplinen stellen.

Die Referate vermittelten die jeweiligen Sichtweisen der einzelnen Berufsgruppen zu diesem Thema. Vertreten waren Augenärztinnen und Augenärzte, Orthoptistinnen und Orthoptisten, Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen, Lehrerinnen und Lehrer für Orientierung und Mobilität und in der Rehabilitation, Optikerinnen und Optiker, Psychologinnen und Psychologen und Betroffene. In anschließenden Diskussionen wurde deutlich, wie hoch der Bedarf an gegenseitiger Information und Kooperation ist.

In einer abschließenden Runde zu der Frage: "Wie kann interdisziplinäre Zusammenarbeit verwirklicht werden-", kamen die Teilnehmer und Referenten zu folgenden Ergebnissen:

Die Sehbehinderten-Ambulanzen in der Bundesrepublik müssen in ihrer Zahl und in ihrer interdisziplinären Zusammensetzung weiter ausgebaut werden. So erscheint die Einbindung von Pädagoginnen und Pädagogen für die Umsetzung der medizinischen Diagnose und Therapie im Alltag des Patienten sinnvoll. Von Seiten der Medizinerinnen und Mediziner wird ein Kurzbericht über das "Können" und "Brauchen" der sehbehinderten Schülerinnen und Schüler von den Pädagoginnen und Pädagogen erbeten, damit adäquate Hilfe gegeben werden kann.

Umgekehrt ist es erforderlich, in den Sehbehinderten- und Blindenschulen Orthoptistinnen und Orthoptisten einzustellen, die direkt am Arbeitsplatz und im Internat die Schülerinnen und Schüler betreuen und geeignete Hilfsmittel zum Einsatz bringen.

Die enge Kooperation mit einem in der Anpassung von vergrößernden Sehhilfen vertrauten Optiker muß gesucht werden.

Konsens war auch, daß eine Integration nur dann sinnvoll ist, wenn die individuellen Bedürfnisse des Schülers weitgehend berücksichtigt werden können. Entscheidend für die Beschulung ist nicht die Höhe des Förderbedarfs allein, sondern auch die jeweiligen örtlichen Bedingungen und die Lebensumstände des Schülers.

Ein betroffener Referent appellierte dazu an die Fachleute, Zusammenarbeit unter dem Hinblick auf das Leben zu praktizieren, und den Nachteilsausgleich nur so hoch wie unbedingt nötig, aber so gering wie möglich anzusetzen.

Deutlich wurde auch, daß die Beschulung in der Sonderschule mit einer evtl. Internats- oder Heimunterbringung gute Chancen bieten kann, die sehbehinderten Schülerinnen und Schüler unter ihnen gemäßen Bedingungen auf ein selbstbestimmtes Leben vorzubereiten.

Außerhalb der Vorträge bot sich in der Tagungsstätte Gelegenheit, in Kleingruppen Erfahrungen auszutauschen und sich in einer Ausstellung von Schulen, Verlagen und Firmen für optisch und elektronisch vergrößernde Sehhilfen informieren zu lassen.

Der Abdruck der Referate ist für den Herbst 1997 vorgesehen und wie die Referate der ersten Tagung in Buchform über den VzFB, Bleekstr. 26, in 30559 Hannover, zu beziehen.

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