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Wir bauen einen Globus. Ein Projekt der Klasse 6: Im Bastelgeschäft kann man sehr preiswert Styroporkugeln kaufen. Wir holten welche mit einem Durchmesser von 15 cm. Wir benötigten sie, um eines der w

Jedes Kind weiß, dass der Globus ein Modell der Erde ist. Auf ihm sind die Kontinente und Weltmeere abgebildet. Wo aber liegen sie- Welche Gestalt und Größe haben sie- Wie liegen sie zueinander-

Zunächst erst einmal sind wir in den Kunstraum gegangen, wo wir die Kugelhälften mit einem Kleber aneinander befestigten. Die Klebenaht, das war allen sofort klar, sollte der Äquator sein, der "Gleichmacher", der die Erde in eine Nord- und eine Südhalbkugel unterteilt. Mit blauer Deckfarbe malten wir die Kugeln anschließend flächig an. In der nächsten Stunde schnitten wir mit Scheren die Kontinente aus einem Vordruck aus. Bei Tobias hat das Herr Junker gemacht. Waren die ausgeschnittenen Kontinente bei allen anderen Schülern aus Papier, hatte Tobias tastbare Kontinentflächen aus einem roten 1,5 mm starken Plastikbastelmaterial zur Verfügung.

Nun fing die ganze Arbeit aber erst richtig an, denn nun mussten alle an Leuchtgloben nachschauen, wo genau die Kontinente auf der Erdoberfläche liegen. Hatte man dies erst mal herausgefunden, musste man mit Stecknadeln die Kontinentflächen auf unserem blauen Kleinstglobus feststecken. Mit schwarzen Filzstiften wurden die Kontinentflächen nun umrandet. Tobias hat diese Arbeit mit Hilfe eines Reliefglobus geleistet.

Jetzt hatten alle - bis auf Tobias - die Kontinentumrisse auf den blauen Kugeln aufgezeichnet. Je nach Sehstärke wurden nun die Kontinentflächen ausgemalt. Alle, die nicht mehr so gut sehen, haben die Kontinente flächig ausgemalt: Europa weiß, Amerika rot, Asien gelb, Afrika schwarz, Australien grün, die Antarktis und Grönland ebenfalls weiß - damit man sie alle gleich auch mit den assoziierten Farben besser finden und wiedererkennen kann. Anna Lena hat die Hochgebirge der Erde braun, die Mittelgebirge gelb und die Tiefländer grün gemalt wie in den physikalischen Übersichtskarten im Schulatlas.

Tobias klebte die Kontinentflächen mit einem Spezialkleber auf der Globusoberfläche fest und beschriftete sie mit Punktschrift.

Den Äquator haben wir dann noch schwarz gemacht.

Auf dem Foto könnt Ihr nun die Klasse 6 mit den fertigen Globen sehen. Alle Schülerinnen und Schüler waren danach in der Lage, alle Kontinente und Weltmeere zu benennen. "Wo die Kontinente und Meere liegen, vergesse ich jetzt nie!", sagten alle nach diesem Projekt. (aus BLISTA-NEWS, März 2000, S. 10)

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